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東京大学 × (株)DynaxT
東京大学 × (株)DynaxT
東京大学と(株)DynaxTは、AIを通じた次世代教育支援に取り組んでいます。本サイトはその取り組みの一環として制作されました。
AI-STREAMM 教育
AI-STREAMM 教育
全てのコンテンツはAI-STREAMMの7つの観点(科学･技術･熟慮･倫理･芸術･数学･音楽)から創成され生成AIと共に進化を続けています。
教育･福祉の現場における課題解決に向けて、ユーザー参加型のシステムを設計、現場の声を反映し、柔軟性の高いツールを実装しています。
幼児～高等学校まで幅広い学習者に対応し、インタラクティブに理解を促す教材を開発しています。
感覚･認知に働きかけるリハビリ支援ツールの開発を通じて、加齢や障害による学習機会の格差を補いライフロングな学習支援を目指します。
日本の小学3･4年生が学ぶ｢外国語活動｣、実質的には英語ですが課題が少なくありません。一番の問題は小学校の先生に英語教育の準備がないこと。本当は英語が苦手、あるいは嫌いという小学校の先生も少なくありません。
中学の先生による授業の出前は減少し、担任の先生がALT(Assistant Language Teacher、外国語指導助手)に支えてもらい馴れない｢外国語活動｣を指導するケースが多いようです。
“英語を教えるの、
“英語を教えるの、
正直…つらいです”
正直…つらいです”
教員の英語指導準備不足
ALTに頼りつつも担任主導の授業
結果として英語嫌いを助長
この課題に向けて複数大学の
この課題に向けて複数大学の
教員有志が連携し 119番的な
教員有志が連携し 119番的な
｢駆け込み寺｣サイト が
｢駆け込み寺｣サイト が
立ち上がります。
立ち上がります。
無理して英語を教える必要はありません
無理して英語を教える必要はありません
本当に大切なのは、子どもと一緒に
ことばに出会い、感じ、考えること
授業を「乗り切る」のではなく
「探求の場」にしていきましょう。
外国語活動のカリキュラムは2010年代に整備されたもの！
現在の子どもたちが生活するAI時代とはギャップが存在します。
現代の子どもが耳にする英語は、
YouTubeやSNS、音声合成AIによる出力が多数です。
だからこそ
だからこそ
生成AIをフル活用しよう！
生成AIをフル活用しよう！
学びの現場でAIをどう活かせるか。
本サイトではその具体例と支援策を提示します。
英語が苦手な先生
不安を感じる保護者
ゆっくり学びたい子供
支援に悩むスタッフ
先生・ALT・保護者・児童が一緒に
現場の「困った」を集め、専門家と共に解決策を探る、
このサイトは教育現場の誰もが安心して相談できる｢駆け込み寺｣です。
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